Вместо правил мозг носителя языка использует удобные логические модели. С их помощью опознается и решается любая языковая задача. Правильный ответ выдается почти мгновенно – примерно через одну двадцатую долю секунды
Вместо многочисленных правил – удобные и простые логические модели. При таком способе подачи информации объем нагрузки на вашу память снижается в десятки, а в некоторых случаях и в сотни раз.
Суть его подхода - сделать преподавание не просто интересным и "приятным уху и глазу". По мнению автора, этого недостаточно. Задача в том, чтобы передаваемая информация уложилась в сознании обучаемого и впоследствии работала так же, как и в сознании тех, кто уже эффективно ею пользуется.
Скопировав информационную систему в ее реально существующем виде (она естественным образом оказывается в десятки и сотни раз компактнее, чем любое стандартное описание), мы оказываемся перед не менее важной задачей: система должна быть удобной для передачи и восприятия.
Преподаватели, которые сумели нас научить (в отличие от тех, кто просто учил) не ограничивались передачей фактов и инструкций, а создавали в нашем сознании систему. Эта система оказалась способной включать новые понятия и восстанавливать недостающие факты, т.е. по существу является информационной. Получается, что любое знание – информационная система. Пока мозг не соберет ее сам (или ему не помогут в этом), не возникнет знакомое каждому ощущение "я знаю".
В абсолютном вакууме трехпудовая гиря и тополиный пух падают с одинаковой скоростью. Для физика эта картина совершенно естественна и непротиворечива. Всем остальным требуется некоторое напряжение, чтобы это себе представить (особенно, когда в одной руке – гиря, а в другой – тополиный пух).
По словам автора, смысл этого подхода - не выдумывать, как нужно учить, а научиться у природы и в интересной и доступной форме передать слушателям. С этой позиции и создана вся система обучения. В ней предпринята попытка представить язык так, как он работает в сознании носителя языка. Это касается и процесса освоения грамматики, и способа изучения лексики, и развития навыков разговорной речи.
Главная страница 
