Филолингвия
Среда, 25.05.2022, 03:30
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Метод И. Полонейчика [7]
    Метод О. Иванилова [19]
    Смарт-программа FINAL START
    Varich-метод. [2]
    Коммуникативный метод с высокотехнологичной организацией разговорного тренинга
    Метод Sound Smart [5]
    Прикладной упрощённый сравнительный логопедический подход к фонологии английского языка.
    Метод Китайгородской. [33]
    Метод активизации резервных возможностей
    Метод Г. Громыко [6]
    Иняз-спорт
    Метод И. Максименко [16]
    Личностно-ориентированный метод
    Метод У.Килпатрика [4]
    МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
    Метод И. Франка [15]
    Метод параллельных текстов
    Метод А. Сеймова [3]
    Метод Н. Замяткина [22]
    МАТРИЧНО-МЕДИТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБРАТНОГО ЯЗЫКОВОГО РЕЗОНАНСА
    Метод В. Куринского [8]
    Автодидактика
    Метод Т. Байтукалова [15]
    Метод "Моделино"
    Метод Дениса Рунова [17]
    Метод Шехтера. [12]
    Эмоционально-смысловой метод
    Метод Шестова [6]
    SupremeLearning
    Метод Ч. Фриза, Р. Ладо. [7]
    Метод общины (метод советника) [4]
    Метод Елены Хон [11]
    Метод Вотинова [5]
    Слайдинг
    Метод Драгункина. [13]
    Метод Е. Авериной [5]
    Иностранный за 200 часов
    Метод Блумфилда. [3]
    Метод И. Гивенталь [8]
    Психолингвистические формулы-ПЛФ.
    Метод И.Шальнова [52]
    Метод Коменского. [4]
    Наглядный метод
    Аудиовизуальный метод. [5]
    Метод С. Жуковой-де-Бовэ [4]
    метод П. Тюленева [3]
    Метод САВКО
    Метод С. Крашена [3]
    Метод Берлица. [4]
    Метод "полного погружения"
    Метод Гуэна [2]
    Метод внутренней наглядности.
    Метод Палмера [5]
    Устный метод.
    Метод Уэста. [6]
    Reading Method
    Метод Ратихия. [6]
    Сознательный метод
    метод Жакото [3]
    БЕЗБУКВАРНЫЙ МЕТОД
    Драматико-педагогический метод [2]
    Метод молчания [5]
    Армейский метод [5]
    Методики Н. Зайцева [5]
    универсально-адаптивные
    Метод А. Гольцова [2]
    Быстрый учитель
    Метод М. Голденкова [3]
    Метод В.Левенталя [4]
    Метод CLP [3]
    Центр языковой психологии.
    Метод Л. Рон Хаббарда [8]
    Метод Ашера. [9]
    Метод полной физической реакции (TRP)
    Метод Огдена. [11]
    Basic English
    Метод Т. Трушниковой [4]
    Системно-модельный суперэкспресс-метод
    Школа Бенедикт. [2]
    Прямой метод
    Метод Лозанова. [16]
    Метод В. В. Петрусинского [3]
    Полиэкранный метод [10]
    Метод Р. Бажина [15]
    Метод ЕШКО [2]
    Метод Шлимана [8]
    Метод Морозова [14]
    Метод Щербы. [41]
    Метод Н. Бодрова [13]
    Метод С.Г.Тер-Минасовой [2]
    Лингвосоциокультурный метод.
    метод Дины Никуличевой [6]
    НЛП
    Метод Каллан [6]
    Метод УМИН [21]
    Методики В. Биркенбиль [1]
    Метод Милашевича [12]
    Метод Р.Вельдера [4]
    Синергетический метод
    Метод Р.Аткинсона. [1]
    "Keyword method"-метод ключевых слов
    Метод А. Зильбермана [10]
    «Языковой мост»
    Метод С.Гарибяна [10]
    Мнемонический метод
    Метод Фонетических Ассоциаций. [7]
    Метод Л. Некина [15]
    Метод Билла Парсонза [2]
    метод «полного погружения»
    Метод В. Воробьева [3]
    career-english
    Метод А. Кушнира [2]
    метод DNA School [1]
    Метод BROADCAST [2]
    Метод И.М. Румянцевой [1]
    Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ)
    Метод Т. Н. Игнатовой [1]
    Метод И. Давыдовой [3]
    Методика HeadWay [2]
    Методика Глена Домана [6]
    Методика А. Н. Комарова [2]
    Метод Пимслера. [2]
    Методика преподавания РКИ [3]
    Метод P-ESL [3]
    Метод А.Парибка [1]
    Методика В.Г. Гвинерия [1]
    A SHORT CUT
    Метод А. Хоуг (А.J.Нoge) [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    elesael(44), natasha(49), odaplus(55), exbntkm(48), Ksiuwecka(31), lada2505(68), inna(48), Alex17(52), proproshloe(41)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (1)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (0)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Методика изучения языков » Метод Ратихия.

    ВОЛЬФГАНГ РАТКЕ. Биография.

    ВОЛЬФГАНГ РАТКЕ

    "МЕМОРИАЛ" НЕМЕЦКОГО РЕФОРМАТОРА ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛЬФГАНГА РАТКЕ

    Деятельность немецкого реформатора образования Вольфганга Ратке (1571-1635; его имя в латинизированной форме - Ратихий) занимает важное место в истории педагогических идей и практике преподавания в Германии, в истории организации в этой стране школьного образования и изучения немецкого языка, а также в развитии лингвистики, математики, логики и ряда других наук. Ратке одним из первых в Германии попытался создать всеобъемлющую дидактику и стал в этом отношении одним из предшественников выдающегося теоретика педагогики Яна Амоса Коменского. Поиски новых путей образования и воспитания побудили Ратке по-своему подойти к целому комплексу социальных и политических проблем его эпохи, от решения которых могли зависеть, по мнению Ратихия, судьбы педагогической реформы и всей системы наук. Реформаторские идеи Ратке, таким образом, не сводятся к одной лишь попытке перестройки школьного дела - его планы имели более широкий характер. Не случайно они вызвали в свое время большой общественный резонанс.

    В отечественной историографии нет специальных исследований об этой выдающейся личности переходного времени - поры позднего Возрождения и становления представлений раннего барокко. В этой связи мы сочли необходимым предварить предлагаемый перевод одного из сочинений Ратке краткими биографическими сведениями о нем.

    Ратихий родился 18 октября 1571 г. в небольшом голыптейнском городке Вильстере в бюргерской лютеранской семье. О его жизни до 1612 г. сохранились лишь краткие сведения. Известно, что после обучения в протестантской гимназии Иоганнеум в Гамбурге он поступил в университет г. Ростока и изучал там теологию, восточные языки и математику. Видный протестантский теолог Д. Хитрей познакомил Ратке с трудами французского теолога и математика П. Рамуса, которые оказали существенное влияние на взгляды Ратке. Отказавшись от прежних планов стать священником, он посвятил себя изучению языков и педагогической деятельности. В ] 598 г. Ратке вернулся в родной город, где занимался преподаванием, уже тогда используя новые методы обучения. Пять лет спустя он отправился в Лондон для расширения своих познаний, но пробыл там недолго и с 1603 по 1610 г. жил и работал в Амстердаме. Видимо, именно здесь окончательно сложились основы педагогической теории Ратке. После неудачных предложений о проведении педагогической реформы, сделанных Морицу Оранскому, а затем уже в Германии - городскому Совету Франкфурта, Ратке получил возможность передать на франкфуртском рейхстаге в мае 1612г. предназначавшийся "высокопоставленным лицам и князьям" Германской империи "Мемориал" - основные тезисы предлагаемой им реформы. В 1612-1618 гг. Ратке предпринял безуспешные попытки практического [254] осуществления своего проекта в Веймаре, Аугсбурге, Ульме, Нюрнберге, Рудольштадте, Эрфурте, Вальдеке, Базеле и ряде других городов. По приглашению князя Людвига Ангальт-Кетенского, в течение ряда лет возглавлявшего одно из крупнейших языковых обществ Германии XVII в., в апреле 1618 г. Ратихий прибыл в Кетен для проведения там школьной реформы. Он добился в этом определенных успехов, но вследствие конфликта с князем из-за своего чересчур независимого поведения был арестован и провел в заключении почти год. С августа 1620 г. по середину 1622 г. Ратке упорно, но тщетно пытался применить свой метод обучения в Галле и Магдебурге. Тридцатилетняя война делала все более эфемерными его надежды осуществить школьную реформу уже не в национальном, а хотя бы в региональном масштабе. Последние годы жизни Ратихий провел в Тюрингии; он умер 27 апреля 1635 г. в Эрфурте.

    Ратке - автор многочисленных трудов в разных областях знания. В число его работ входит более 20 сочинений по педагогике, ряд трудов, посвященных политике властей в области образования ("Жалоба Ратихия всем правителям и властям германской нации...", 1626), систематизации различных научных дисциплин и видов профессиональной деятельности ("Список всех наук...", 1620—1630) и по другим социальным и научным проблемам. В одном из наиболее значительных произведений, "Учении о должности правителя" (Regentenamtslehre, 1631), реформатор выступил как яростный противник учения Макиавелли о государстве, изложив свои представления о правах и обязанностях правителя с точки зрения норм естественного права. Описав идеальную структуру государства, он охарактеризовал функции членов общества, монарха и его подданных, рассмотрел проблемы мира и войны, ряд вопросов современной ему дипломатической практики.

    Тем не менее наибольший общественный резонанс вызвало самое первое его произведение - "Мемориал". Перевод этой работы выполнен нами по изданию: Ising Е. Wolfgang Ratkes Schriften zur deutschen Grammatik (1612-1630). Berlin, 1959. Teil II: Textausgabe. S. 101-108. В этом программном документе Ратихий подверг резкой критике современную ему систему образования, основанную на изучении латыни, и предложил для применения на территории всей империи и в рамках единой религии принципиально новый метод обучения, базирующийся на освоении прежде всего родного языка. Ниже мы приводим перевод "Мемориала" Ратке с немецкого языка.

    --------------------------------------------------------------------------------



    Другие материалы по теме


    Источник: http://www.vostlit.info/Texts/Dokumenty/Germany/XVII/1600-1612/Wolfgang_Ratke/memorial.htm
    Категория: Метод Ратихия. | Добавил: tivita (06.05.2007) | Автор: Н. Ю. Балашова
    Просмотров: 8830 | Рейтинг: 5.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz