Инна Максименко, Андрей Плигин. Вы всё ещё меняете курсы и программы обучения?
(Из книги "Now Let's Play English")
Существует множество причин, из-за которых люди перестают учиться и бросают выбранные ими учебные заведения и организованные там курсы. Из опыта работы в различных образовательных системах и технологиях мы собрали типичные причины, которые приводят к таким последствиям. Ниже мы привели наиболее распространенные с указанием возможных средств "лечения" таких симптомов.
Симптом. Слабая вера в себя и собственные способности.
Средство. Важно выявить ограничивающие вас убеждения, переформировать их и "встроить" новые, которые способствуют обучению. Обратитесь к разделу книги "Работа с ограничивающими убеждениями". Помните про важность точности формулировок ограничивающих и поддерживающих обучение убеждений!
Симптом. Отсутствие мотивации или очень быстрое ее снижение по мере участия в процессе обучения.
Средство. Важно определить конкретные причины низкой мотивации. Они часто кроются в предыдущем опыте обучения и связаны с той ценностью, которую вы придаете языковой компетенции, а также с умением получать удовольствие. Обратите внимание на раздел "Усиление мотивации к изучению английского языка ("богатый контекст")".
Симптом. Ожидаемая скорость обучения не совпадает с реальным темпом продвижения.
Средство. Следует выяснить причину и наметить точную стратегию продвижения, "собственный маршрут". Обратитесь к разделу "Т.О.Т.Е. - модель эффективной реализации своих целей".
Симптом. Скучно учиться. Надоели занудные упражнения и долгие домашние задания.
Средство. Следует правильно выбрать курсы, технологии, программы. Отдайте приоритет интерактивным методам. Также следует изменить свое отношение к домашним заданиям и способу их выполнения. Превратите обучение в игру с собой и другими!
Симптом. Расстраивают ошибки в обучении. Возникает боязнь казаться глупым, смешным, неумелым, неуспешным и т.д.
Средство. Полезно выработать новое отношение к ошибкам. Помните, что ошибки являются свидетельством того, что вы учитесь и активно делаете что-либо. Однако если вы допускаете их слишком часто в одном виде компетенции, то это означает, что вами используется неверный СПОСОБ обучения. Внимательно прочитайте разделы книги "Эффективные приемы и стратегии, которые помогают продвинуться в освоении английского (иностранного) языка" и "Полезные советы", рассказывающие о том, КАК лучше учиться. Предлагаемые способы и стратегии были выявлены при анализе реальной практики обучения, поэтому скорее всего помогут и вам. Самая большая глупость - это расстраиваться при совершении ошибки или ее не замечать, бояться собственной активности и того, что в этот момент подумают другие. Равно так же самым глупым является вопрос, который не задан. Помните: большинство из участников группы находятся в той же ситуации, что и вы.
Симптом. Отсутствие удовольствие от процесса обучения.
Средство. Скорее всего, вы не научились обращать внимание на "маленькие успехи", а быстрее замечаете неудачи. Поразмышляйте над следующей метафорой. Многим людям легче собирать смородину с обильно усыпанного ягодами куста, а не заниматься "добором" с редеющих растений. Обычно для сбора ягод людям проще брать сравнительно маленькую емкость, чтобы постепенно заполнять большое ведро! В это время им удается постоянно замечать получаемый результат по ходу действия. В противном случае обычно пугает процесс сбора ягод, объем предстоящей работы и величина результата! Так и в обучении. Важно постоянно подкреплять свою мотивацию промежуточным результатом и радоваться каждому маленькому успеху. В этом случае обучение превращается в игру и приятное приключение!
Симптом. Предыдущие курсы ничего не дали, поэтому не следует даже и браться.
Средство. Это распространенное ограничивающее убеждение. Обратите внимание, что есть множество людей, которым помогли конкретные образовательные системы, методики и курсы.
Симптом. Желание самостоятельно ничего не делать. Курсы должны учить быстро и качественно.
Средство. Помните, что древнейшая мудрость гласит: нельзя научить, а можно только научиться. Собственная инициатива необходима. Человек учится всему, только активно взаимодействуя с этим миром. Курсы лишь обеспечивают грамотный отбор содержания обучения, высокий темп и "маршрут" продвижения. Наиболее эффективные образовательные технологии также помогают учиться и предлагают оптимальные стратегии и способы активного продвижения. Однако опыт человек приобретает лично и личностно.
Симптом. Не хватает времени.
Средство. На достойную идею время всегда находится! Либо вы не умеете рационально планировать свои дела и эффективно распределять собственное время, либо выбрали слишком "затратную" с точки зрения времени систему обучения. Но чаще всего это означает, что обучение английскому языку - не слишком важная цель для вас! Выходом из такого положения дел может быть точное распределение времени обучения и усиление ценности вашей цели. Ответьте на следующие вопросы: Когда? Сколько? Как часто? Можно ли совместить с другими делами? Смоделируйте собственную стратегию обучения. Вам помогут уже упомянутые разделы:
- Усиление мотивации.
- Формулировка цели и Т.О.Т.Е.
- Описание языковых компетенций.
- Тесты для определения начальной компетенции.
- "Круг обучения" и знание того, КАК эффективно учиться.
- Стратегии и полезные советы.
- "Богатый контекст".
Другие материалы по теме
Источник: http://www.english-max.ru/lib/articles/article27 | 
Главная страница 
