Особенности использования метода проектов в обучении иностранным языкам
Как известно, в основу метода проектов положены: идея, составляющая саму суть понятия «проект», и его прагматическая направленность на результат. Его можно осмыслить, увидеть и применить в реальной практической деятельности. Но для этого необходимо научить детей самостоятельно мыслить; находить и решать проблемы, используя знания из разных областей, прогнозировать результаты и разные варианты решения. При этом методе предполагается использование проблемных, исследовательских и поисковых методов, нацеленных на значимый результат для ученика и разработкой проблемы с учетом условии ее решения и реализации результатов. Так зачем же нужен метод проектов в преподавании иностранными языкам, и какие проблемы можно решить языковыми средствами, доступными учащимся? Мы, учителя иностранных языков, обучаем детей способам речевой деятельности, и поэтому коммуникативная компетенция является одной из основных целей обучения. А она может сформироваться на основе лингвистической компетенции. Целью общения является иноязычная речевая деятельность и не сама по себе, а как средство межкультурного взаимодействия. Так как язык – элемент культуры и, соответственно, мы должны познакомиться с особенностями этой культуры и функционирования языка в ней. То есть речь идет о необходимости формирования страноведческой компетенции. Всем известно, что предметом речевой деятельности является мысль, а язык же – средство формирования и формулирования мысли. Вне языкового окружения важно не только насытить урок условно-коммуникативными упражнениями, но и дать возможность учащимся решать какие-либо проблемы, которые порождают мысли, рассуждать над возможными путями решения этих проблем. Таким образом, акцент переносится с разного вида упражнений на мыслительную деятельность учащегося. Что в свою очередь требует владения определенными языковыми средствами. Так как в основе проекта лежит какая-то проблема, то для решения ее учащиеся должны владеть определенным набором умений: творческими, интеллектуальными и коммуникативными. К первым относится, прежде всего, умение учащегося находить несколько вариантов решения проблемы, к интеллектуальным можно отнести умение работать с информацией и текстом (выделять главную мысль, находить нужную информацию в иноязычном тексте, синтезировать и анализировать информацию и т.д.), а также умение работать с разнообразным справочным материалом. К коммуникативным умениям можно отнести умение слушать и слышать собеседника, отстаивание своей точки зрения и ведение дискуссии, умение грамотно и четко излагать свою мысль. Итак, основные требования к использованию метода проектов в обучении иностранным языкам: 1) значимая проблема или задача (например, история возникновения различных праздников в странах изучаемого языка, проблемы семьи, отношений между поколениями и т.д.); 2) практическая или теоретическая значимость предполагаемых результатов (например, доклад в соответствующие службы об экологическом состоянии региона, факторах, влияющих на это состояние, совместный выпуск газеты, планирование и обустройство квартиры и т.д.); 3) самостоятельная деятельность учащихся на уроке или во внеурочное время; 4) создание общей структуры проекта: методы, поиск информации, поэтапные результаты, распределение ролей; 5) обсуждение и анализ полученной информации, корректировка, выводы; 6) защита проектов, коллективное обсуждение, оценивание и выводы, с учетом оппонирования; 7) выявление новых проблем. Таким образом, в обучении иностранным языкам метод-проект может использоваться практически по любой теме в рамках программного материала, так как отбор тем связан с практической значимостью для учащегося (человек и его окружение). Самое главное – сформулировать проблему, над которой школьники будут работать в процессе изучения темы программы.
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Главная страница 
