Филолингвия
Вторник, 27.10.2020, 18:37
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Метод И. Полонейчика [7]
    Метод О. Иванилова [19]
    Смарт-программа FINAL START
    Varich-метод. [2]
    Коммуникативный метод с высокотехнологичной организацией разговорного тренинга
    Метод Sound Smart [5]
    Прикладной упрощённый сравнительный логопедический подход к фонологии английского языка.
    Метод Китайгородской. [33]
    Метод активизации резервных возможностей
    Метод Г. Громыко [6]
    Иняз-спорт
    Метод И. Максименко [16]
    Личностно-ориентированный метод
    Метод У.Килпатрика [4]
    МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
    Метод И. Франка [15]
    Метод параллельных текстов
    Метод А. Сеймова [3]
    Метод Н. Замяткина [22]
    МАТРИЧНО-МЕДИТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБРАТНОГО ЯЗЫКОВОГО РЕЗОНАНСА
    Метод В. Куринского [8]
    Автодидактика
    Метод Т. Байтукалова [15]
    Метод "Моделино"
    Метод Дениса Рунова [17]
    Метод Шехтера. [12]
    Эмоционально-смысловой метод
    Метод Шестова [6]
    SupremeLearning
    Метод Ч. Фриза, Р. Ладо. [7]
    Метод общины (метод советника) [4]
    Метод Елены Хон [11]
    Метод Вотинова [5]
    Слайдинг
    Метод Драгункина. [13]
    Метод Е. Авериной [5]
    Иностранный за 200 часов
    Метод Блумфилда. [3]
    Метод И. Гивенталь [8]
    Психолингвистические формулы-ПЛФ.
    Метод И.Шальнова [52]
    Метод Коменского. [4]
    Наглядный метод
    Аудиовизуальный метод. [5]
    Метод С. Жуковой-де-Бовэ [4]
    метод П. Тюленева [3]
    Метод САВКО
    Метод С. Крашена [3]
    Метод Берлица. [4]
    Метод "полного погружения"
    Метод Гуэна [2]
    Метод внутренней наглядности.
    Метод Палмера [5]
    Устный метод.
    Метод Уэста. [6]
    Reading Method
    Метод Ратихия. [6]
    Сознательный метод
    метод Жакото [3]
    БЕЗБУКВАРНЫЙ МЕТОД
    Драматико-педагогический метод [2]
    Метод молчания [5]
    Армейский метод [5]
    Методики Н. Зайцева [5]
    универсально-адаптивные
    Метод А. Гольцова [2]
    Быстрый учитель
    Метод М. Голденкова [3]
    Метод В.Левенталя [4]
    Метод CLP [3]
    Центр языковой психологии.
    Метод Л. Рон Хаббарда [8]
    Метод Ашера. [9]
    Метод полной физической реакции (TRP)
    Метод Огдена. [11]
    Basic English
    Метод Т. Трушниковой [4]
    Системно-модельный суперэкспресс-метод
    Школа Бенедикт. [2]
    Прямой метод
    Метод Лозанова. [16]
    Метод В. В. Петрусинского [3]
    Полиэкранный метод [10]
    Метод Р. Бажина [15]
    Метод ЕШКО [2]
    Метод Шлимана [8]
    Метод Морозова [14]
    Метод Щербы. [41]
    Метод Н. Бодрова [13]
    Метод С.Г.Тер-Минасовой [2]
    Лингвосоциокультурный метод.
    метод Дины Никуличевой [6]
    НЛП
    Метод Каллан [6]
    Метод УМИН [21]
    Методики В. Биркенбиль [1]
    Метод Милашевича [12]
    Метод Р.Вельдера [4]
    Синергетический метод
    Метод Р.Аткинсона. [1]
    "Keyword method"-метод ключевых слов
    Метод А. Зильбермана [10]
    «Языковой мост»
    Метод С.Гарибяна [10]
    Мнемонический метод
    Метод Фонетических Ассоциаций. [7]
    Метод Л. Некина [15]
    Метод Билла Парсонза [2]
    метод «полного погружения»
    Метод В. Воробьева [3]
    career-english
    Метод А. Кушнира [2]
    метод DNA School [1]
    Метод BROADCAST [2]
    Метод И.М. Румянцевой [1]
    Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ)
    Метод Т. Н. Игнатовой [1]
    Метод И. Давыдовой [3]
    Методика HeadWay [2]
    Методика Глена Домана [6]
    Методика А. Н. Комарова [2]
    Метод Пимслера. [2]
    Методика преподавания РКИ [3]
    Метод P-ESL [3]
    Метод А.Парибка [1]
    Методика В.Г. Гвинерия [1]
    A SHORT CUT
    Метод А. Хоуг (А.J.Нoge) [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    снежок(31), ansar(44), aridan(57), bolero4(54), солнце(33), ОлегЩ(44), bigavtos(44), effugiturus(35), Фил(49), Chica))(28), Аля7426(44), AI(32), ann3931(60), grishinseryozha(66)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (0)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (0)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Методика изучения языков » Методики Н. Зайцева

    Не просто кубики.

    Не просто кубики.


    Мало кому из родителей в наше время не знакомы идеи раннего развития. Многие мамы слышали о системе воспитания Никитиных, тщательно продуманной методике Домана, и, разумеется, кубиках Зайцева, которые помогают в игровой форме научить ребенка читать за очень короткий срок. Это изобретение не похоже ни на один из существовавших ранее способов знакомства с миром чтения.


    Читаем СКЛАДно

    В основе методики Николая Александровича Зайцева лежит принципиально новое понимание того, какие же составные части образуют слово. По мнению автора, элементарная частица человеческой речи - вовсе не буква, и даже не слог, а так называемый склад (пара из согласного и гласного звуков). От слога такая частица отличается тем, что может состоять максимум из двух букв. А ведь в русском языке встречаются такие слоги, которые могут состоять из нескольких согласных звуков и только одного гласного. К тому же, существует немало способов разбить на слоги одно и то же нетрудное слово. Например, кто может сказать однозначно, какое деление правильнее: СЕС-ТРА, или СЕСТ-РА, а может, СЕ-СТРА?

    Изучение отдельных букв алфавита тоже не всегда помогает чтению. Например, узнав и даже правильно назвав буквы "эС", "О" и "Ка", ребенок еще долго не может сообразить, что речь идет о слове "сок". Кстати, еще сильнее усложняет задачу то, что малыш, учившийся читать по традиционной азбуке, привык ассоциировать каждую букву с изображением животного или предметом, непременно нарисованным в книге рядом со значком буквы. В приведенном примере ребенок, озадаченный буквосочетанием "Эс-О-Ка", пытается представить себе слона и солнце, традиционно сопровождающих букву С, огурец, который "начинается на О" и т.д. Очевидно, такое "чтение" способно только запутать ребенка. Поэтому Зайцев разместил на своих кубиках не буквы, а склады: один склад занимает одну грань, и из множества их сочетаний можно составить любое слово русского языка.


    Как выглядят звуки

    Пособия Зайцева - это русский язык в действии, речь, которую можно потрогать. И все особенности этой речи Зайцев попытался передать в своем пособии. Созданные им кубики отличаются друг от друга по сорока шести различным признакам. Например, по цвету. Гласные (Зайцев называет их "золотыми") располагаются на желтом фоне, а согласные - на сером или коричневом, в зависимости от того, звонкий или глухой этот звук. Кстати, кубики со "звонкими" складами (БА, БО, БУ, БЭ) внутри заполнены металлическими крышечками или любыми другими звенящими предметами. А те кубики, где изображены "глухие" склады должны издавать соответствующий звук, поэтому их набивают деревянными брусочками.

    Интересно, что Зайцев делит склады на большие (под которыми подразумевает твердые) и маленькие (мягкие). Автор методики считает, что ребенку так проще сориентироваться в разнообразии звуков: "Посудите сами, ну что здесь мягкого и твердого? - удивляется Николай Александрович, - А вот большое и маленькое есть!" Достаточно просто обратить внимание, как мы раскрываем рот, когда говорим "БА" и "бя", "ТО" и "те", и сразу станет понятно, почему кубики с одними складами у Зайцева большие, а с другими - в два раза меньше. Малыши интуитивно воспринимают эти качества звуков гораздо проще, чем, например, их родители. Возможно, секрет в том, что дети еще не знакомы с общепринятыми понятиями (глухой, звонкий, гласный), а значит, им не приходится мысленно переводить новую информацию на старый, привычный язык, как это делают взрослые.

    Пишем раньше, чем читаем

    Знакомство с чтением Николай Александрович предлагает начать с . написания слов! Не удивляйтесь, дело в том, что под письмом автор методики подразумевает не только оставление следа на бумаге, но и конструирование слов из кубиков. Малышу, который только начал осваивать чтение, можно предложить "написать", то есть собрать по складам его собственное имя: во-первых, это очень воодушевит, заинтересует ребенка, а во-вторых, поможет ему поскорее запомнить внешний вид букв. Николай Александрович считает, что занятия по его методике можно начинать с двухлетними карапузами, а чем старше ребенок, тем проще и быстрее он освоится с заданиями. Вскоре после начала занятий с кубиками Зайцева дети уже могут уверенно "читать". Если ребенок еще плохо говорит, то он произносит слово так, как позволяют его речевые навыки. Главное, что даже в этом случае малыш прекрасно понимает, о чем идет речь и выполняет задания с кубиками.

    Кстати, эта методика обучения чтению подразумевает работу не только с кубиками, но и со специальными таблицами. На них в определенном порядке расположены склады, из которых ребенок может составить слово, выбрав по горизонтали и по вертикали необходимые его части. Это занятие не только укрепляет навыки чтения, но и развивает пространственное мышление.

    Парадоксально, но большой объем информации, по словам автора методики, вовсе не отпугивает малышей: невозможно устать от структурированных, выстроенных в четкую систему знаний. Зайцев считает, что гораздо больше детей утомляют примитивные и бесполезные игрушки.

    Еще одно преимущество методики - занятия по ней можно проводить в удобной для малышей обстановке. Дети с удовольствием читают, сидя на полу или бегая по комнате. И главное, кубики Зайцева поощряют активность малыша: составляя из складов знакомые слова и придумывая несуществующие, он чувствует себя творцом и испытывает радость. Получается, что умение читать - это вовсе не конечная цель методики, а приятное дополнение к развитию любознательности ребенка.


    На самом деле, система развития способностей, созданная Зайцевым, не ограничивается кубиками, а включает в себя еще несколько интересных наработок. Например, Николай Александрович изобрел методику обучения счету в виде таблицы, где возле каждого числа находится соответствующее количество кружочков. Ребенок в наглядной форме знакомится с понятиями сложения и вычитания, и очень скоро ему становится "тесно" в пределах сотни. Как результат - в дошкольном возрасте малыши, обучающиеся счету по методике Зайцева, уже умеют оперировать тысячами и даже миллионами.

    Елена Сергеевна Безац, директор образовательного комплекса "Чадушко", г. Ростов-на-Дону:

    К сожалению, 90% родителей ставят знак равенства между ранним развитием и ранним обучением чтению и счету. А ведь многими психологическими направлениями убедительно доказано, что для гармоничного созревания головного мозга ребенка в раннем возрасте необходимо развивать его эмоциональную сферу. И методика Зайцева хороша не тем, что позволяет рано научить ребенка читать. Чтение в два года само по себе еще не означает, что ребенок будет развиваться быстро и успешно. Если, например, родители отныне дают ему книгу и предлагают занять себя самостоятельно или хвастают успехами малыша перед всеми знакомыми, то от раннего обучения будет больше вреда, чем пользы.

    А замечательная методика Зайцева ценна совсем другим: она позволяет сократить сроки обучения чтению. Дело в том, что кубики и таблицы Зайцева задействуют зрение и слух - самые простые и привычные для ребенка способы получения информации. Кстати, методику Зайцева успешно используют и при работе с взрослыми иностранцами, желающими изучить русский язык - в этом случае эффект наступает уже в первые дни.


    Другие материалы по теме


    Источник: http://peopleblog.net/kubiki-zajceva.html
    Категория: Методики Н. Зайцева | Добавил: tivita (10.10.2007) | Автор: Надежда Бешкова
    Просмотров: 3989 | Рейтинг: 5.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009