Филолингвия
Вторник, 27.10.2020, 17:12
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Метод И. Полонейчика [7]
    Метод О. Иванилова [19]
    Смарт-программа FINAL START
    Varich-метод. [2]
    Коммуникативный метод с высокотехнологичной организацией разговорного тренинга
    Метод Sound Smart [5]
    Прикладной упрощённый сравнительный логопедический подход к фонологии английского языка.
    Метод Китайгородской. [33]
    Метод активизации резервных возможностей
    Метод Г. Громыко [6]
    Иняз-спорт
    Метод И. Максименко [16]
    Личностно-ориентированный метод
    Метод У.Килпатрика [4]
    МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
    Метод И. Франка [15]
    Метод параллельных текстов
    Метод А. Сеймова [3]
    Метод Н. Замяткина [22]
    МАТРИЧНО-МЕДИТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБРАТНОГО ЯЗЫКОВОГО РЕЗОНАНСА
    Метод В. Куринского [8]
    Автодидактика
    Метод Т. Байтукалова [15]
    Метод "Моделино"
    Метод Дениса Рунова [17]
    Метод Шехтера. [12]
    Эмоционально-смысловой метод
    Метод Шестова [6]
    SupremeLearning
    Метод Ч. Фриза, Р. Ладо. [7]
    Метод общины (метод советника) [4]
    Метод Елены Хон [11]
    Метод Вотинова [5]
    Слайдинг
    Метод Драгункина. [13]
    Метод Е. Авериной [5]
    Иностранный за 200 часов
    Метод Блумфилда. [3]
    Метод И. Гивенталь [8]
    Психолингвистические формулы-ПЛФ.
    Метод И.Шальнова [52]
    Метод Коменского. [4]
    Наглядный метод
    Аудиовизуальный метод. [5]
    Метод С. Жуковой-де-Бовэ [4]
    метод П. Тюленева [3]
    Метод САВКО
    Метод С. Крашена [3]
    Метод Берлица. [4]
    Метод "полного погружения"
    Метод Гуэна [2]
    Метод внутренней наглядности.
    Метод Палмера [5]
    Устный метод.
    Метод Уэста. [6]
    Reading Method
    Метод Ратихия. [6]
    Сознательный метод
    метод Жакото [3]
    БЕЗБУКВАРНЫЙ МЕТОД
    Драматико-педагогический метод [2]
    Метод молчания [5]
    Армейский метод [5]
    Методики Н. Зайцева [5]
    универсально-адаптивные
    Метод А. Гольцова [2]
    Быстрый учитель
    Метод М. Голденкова [3]
    Метод В.Левенталя [4]
    Метод CLP [3]
    Центр языковой психологии.
    Метод Л. Рон Хаббарда [8]
    Метод Ашера. [9]
    Метод полной физической реакции (TRP)
    Метод Огдена. [11]
    Basic English
    Метод Т. Трушниковой [4]
    Системно-модельный суперэкспресс-метод
    Школа Бенедикт. [2]
    Прямой метод
    Метод Лозанова. [16]
    Метод В. В. Петрусинского [3]
    Полиэкранный метод [10]
    Метод Р. Бажина [15]
    Метод ЕШКО [2]
    Метод Шлимана [8]
    Метод Морозова [14]
    Метод Щербы. [41]
    Метод Н. Бодрова [13]
    Метод С.Г.Тер-Минасовой [2]
    Лингвосоциокультурный метод.
    метод Дины Никуличевой [6]
    НЛП
    Метод Каллан [6]
    Метод УМИН [21]
    Методики В. Биркенбиль [1]
    Метод Милашевича [12]
    Метод Р.Вельдера [4]
    Синергетический метод
    Метод Р.Аткинсона. [1]
    "Keyword method"-метод ключевых слов
    Метод А. Зильбермана [10]
    «Языковой мост»
    Метод С.Гарибяна [10]
    Мнемонический метод
    Метод Фонетических Ассоциаций. [7]
    Метод Л. Некина [15]
    Метод Билла Парсонза [2]
    метод «полного погружения»
    Метод В. Воробьева [3]
    career-english
    Метод А. Кушнира [2]
    метод DNA School [1]
    Метод BROADCAST [2]
    Метод И.М. Румянцевой [1]
    Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ)
    Метод Т. Н. Игнатовой [1]
    Метод И. Давыдовой [3]
    Методика HeadWay [2]
    Методика Глена Домана [6]
    Методика А. Н. Комарова [2]
    Метод Пимслера. [2]
    Методика преподавания РКИ [3]
    Метод P-ESL [3]
    Метод А.Парибка [1]
    Методика В.Г. Гвинерия [1]
    A SHORT CUT
    Метод А. Хоуг (А.J.Нoge) [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 2
    Гостей: 2
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    снежок(31), ansar(44), aridan(57), bolero4(54), солнце(33), ОлегЩ(44), bigavtos(44), effugiturus(35), Фил(49), Chica))(28), Аля7426(44), AI(32), ann3931(60), grishinseryozha(66)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (0)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (0)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Методика изучения языков » Методики Н. Зайцева

    Таблицы Н. Зайцева

    Никто не хочет учитывать, что учащиеся измучены школьным курсом родного языка. От научно-методической лексики — главные члены, второстепенные, подлежащее, способы выражения подлежащего, сказуемое (глагольное, именное, составное глагольное, составное именное),способы выражения сказуемого, дополнение (прямое, косвенное), способы выражения дополнения, определение (согласованное, несогласованное, по способу примыкания, приложение), способы выражения определения, обстоятельство (места, времени, образа действия, степени, сравнения, причины, цели, условия, уступки — 9 штук), способы выражения обстоятельств — многим становится не по себе, из подсознания выплывает: «Подчеркни одной чертой, двумя, волнистой линией, пятнистой... Проведи стрелки, напиши над ними вопросы, части речи...». И т.п.

    На подоконнике стояла большая бутылка из-под молока.

    Что? — Бутылка. Подлежащее.


    Бутылка какая? — Большая. Определение.

    Бутылка из-под чего? — Из-под молока. Дополнение. — А если какая? — Тоже определение.

    Бутылка что делала? — Стояла. Сказуемое.

    Стояла на чем? — На подоконнике. Дополнение. — А если где? — Обстоятельство.

    Как должны построить англичане такое предложение? — И получаем неверный ответ: Бутылка стояла из-под молока на подоконнике.

    Дорожки в парке зарастали и становились всё уже.

    Что? — Дорожки. Подлежащее.

    Дорожки в чем? — В парке. Дополнение. — А если где? — Обстоятельство. — А если какие? — Тогда определение.

    Дорожки что делали? — Зарастали. Сказуемое. — А еще что делали? — Становились. Тоже сказуемое.

    Становились как? — Уже. Обстоятельство образа действия. — А всё? — ???

    Как должны построить англичане такое предложение? — Неверный ответ опять почти что неизбежен: Дорожки зарастали и становились всё уже в парке.

    Школьное языкознание не имеет категорических рекомендаций по вопросу о членстве некоторых слов в сочетаниях вроде бутылка из-под молока, дорожки в парке и проч., так что учащиеся частенько путаются в подобных ситуациях.

    Не могут не раздражать и несуразные вопросы к каждому слову, неизбежные при разборе по членам. Соседское бельишко сохнет на веревке. Что делает соседское бельишко? — Сохнет. Становилось всё темнее. Что делалось? — Становилось. Как становилось? — Темнее. Что становилось? — Всё.

    После многолетнего курса родного языка довольно обычной вещью является неразличение учащимися членов и частей ( те и другие, как на грех, на ч начинаются): существительные и местоимения путаются с подлежащими и дополнениями, глагол со сказуемым, наречие с обстоятельствами, прилагательные с определениями.

    Многие ребята от разбора предложений находятся в состоянии дидактоневроза, дающего рецидивы и в студенческом возрасте. Травмируются изучением родного языка не только русские учащиеся. Осознание ситуации привело американских преподавателей английского языка как иностранного к использованию для объяснения порядка слов в английском предложении формулы SVOPT, где S — Subject — подлежащее, V — Verb — глагол, O — Object — дополнение, P — Place — место, T — Time — время.

    S и V — обязательные элементы каждого предложения, ОРТ — могут быть использованы, а могут и не быть. Р и Т иногда могут стоять перед S.

    «Глагол», в отличие от «сказуемого», понятен всем. Даже отличники задумываются, где сказуемое в предложениях вроде Пушкин — поэт. Пушкин был поэтом. Работы по горло. Дочка уже с маму ростом. Терпение на исходе. Воды по пояс. Учитель близорук. Помощников — раз, два и всё.

    Совершенно очевидно стремление создателей SVOPTаоторваться от традиционной латыни и заменить не очень-то понятный учащимся «предикат» (сказуемое) на «глагол», а Modifiers of Place and Time (обстоятельства места и времени) на просто Place (место) и Time (время). Одно то, что вместо девяти видов обстоятельств только двумя придется оперировать, не может не вызывать глубоких симпатий. Нетрудно догадаться, что прочие семь будут располагаться перед Р и Т. А определения? — В составе S, О или даже Р и Т.

    Знакомство со SVOPTом заставило задуматься: а как бы формула могла выглядеть для предложений со вспомогательными глаголами? Вопросительных, отрицательных, вопросительно-отрицательных предложений? А есть еще пассив, предложения с модальными глаголами и вводным there. SVOPT проблемы не решает. А изменения и перестановки по сравнению с исходной моделью в таких предложениях весьма значительны.

    При разработке таблиц, учитывающих вышеизложенные моменты, оказалось выгодным вообще отойти от латыни, заменив буквенные обозначения цветовыми: красное — кто/что, синее — глагол, зеленое — всё остальное. Черный цвет — для not/n't и no.

    По-русски можно одним красным говорить: «Шепот, робкое дыханье, трели соловья, серебро и колыханье сонного ручья, свет ночной, ночные тени, тени без конца, ряд волшебных изменений милого лица, в дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря, и лобзания, и слезы, и заря, заря!..» (А. А. Фет). Красное (кто/что) — это я, ты, высокое здание, двоюродная сестра моего дедушки, стул без одной ножки и даже какой-нибудь бригадир пожарников, в брезентовых штанах и куртке, медной каске и с брандспойтом в руках, прыгнувший с моста вслед за почтальоном... По-английски то же самое: Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band (Оркестр клуба одиноких сердец сержанта Пеппера); The driver, who was very young; The driver who hepled me that morning; The strike at the capret factory, which lasted two weeks; The girl whom he fell in love; The house, which has been empty for a year; The man whom I wanted to see и т.п.

    Можно по-русски и одним синим: Зазвенел. Выключила. Вскочила, причесалась, умылась, оделась, позавтракала, накрасилась, собралась. Выскочила, бегу. Смотрю, стоят. Пристроилась. Стояла, стояла — не хватило.

    Можно только зеленым: Кому весело, а кому грустно. Холодно. Тошно. Скучно. Как хорошо вокруг! А почему тебе всегда плохо?

    По-английски же — хочешь, не хочешь, а красное (хотя бы формальное, какое-нибудь «оно», «то» или «это») и синее в каждом предложении должны быть. Важно это красное и синее уметь обнаруживать, видеть, чувствовать. Этому и должны помочь наши учебные материалы.



    Другие материалы по теме


    Источник: http://www.metodikinz.ru/hello/
    Категория: Методики Н. Зайцева | Добавил: tivita (26.06.2007) | Автор: Николай Александрович Зайцев.
    Просмотров: 6484 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009