Филолингвия
Среда, 09.10.2024, 16:03
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Метод И. Полонейчика [7]
    Метод О. Иванилова [19]
    Смарт-программа FINAL START
    Varich-метод. [2]
    Коммуникативный метод с высокотехнологичной организацией разговорного тренинга
    Метод Sound Smart [5]
    Прикладной упрощённый сравнительный логопедический подход к фонологии английского языка.
    Метод Китайгородской. [33]
    Метод активизации резервных возможностей
    Метод Г. Громыко [6]
    Иняз-спорт
    Метод И. Максименко [16]
    Личностно-ориентированный метод
    Метод У.Килпатрика [4]
    МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
    Метод И. Франка [15]
    Метод параллельных текстов
    Метод А. Сеймова [3]
    Метод Н. Замяткина [22]
    МАТРИЧНО-МЕДИТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБРАТНОГО ЯЗЫКОВОГО РЕЗОНАНСА
    Метод В. Куринского [8]
    Автодидактика
    Метод Т. Байтукалова [15]
    Метод "Моделино"
    Метод Дениса Рунова [17]
    Метод Шехтера. [12]
    Эмоционально-смысловой метод
    Метод Шестова [6]
    SupremeLearning
    Метод Ч. Фриза, Р. Ладо. [7]
    Метод общины (метод советника) [4]
    Метод Елены Хон [11]
    Метод Вотинова [5]
    Слайдинг
    Метод Драгункина. [13]
    Метод Е. Авериной [5]
    Иностранный за 200 часов
    Метод Блумфилда. [3]
    Метод И. Гивенталь [8]
    Психолингвистические формулы-ПЛФ.
    Метод И.Шальнова [52]
    Метод Коменского. [4]
    Наглядный метод
    Аудиовизуальный метод. [5]
    Метод С. Жуковой-де-Бовэ [4]
    метод П. Тюленева [3]
    Метод САВКО
    Метод С. Крашена [3]
    Метод Берлица. [4]
    Метод "полного погружения"
    Метод Гуэна [2]
    Метод внутренней наглядности.
    Метод Палмера [5]
    Устный метод.
    Метод Уэста. [6]
    Reading Method
    Метод Ратихия. [6]
    Сознательный метод
    метод Жакото [3]
    БЕЗБУКВАРНЫЙ МЕТОД
    Драматико-педагогический метод [2]
    Метод молчания [5]
    Армейский метод [5]
    Методики Н. Зайцева [5]
    универсально-адаптивные
    Метод А. Гольцова [2]
    Быстрый учитель
    Метод М. Голденкова [3]
    Метод В.Левенталя [4]
    Метод CLP [3]
    Центр языковой психологии.
    Метод Л. Рон Хаббарда [8]
    Метод Ашера. [9]
    Метод полной физической реакции (TRP)
    Метод Огдена. [11]
    Basic English
    Метод Т. Трушниковой [4]
    Системно-модельный суперэкспресс-метод
    Школа Бенедикт. [2]
    Прямой метод
    Метод Лозанова. [16]
    Метод В. В. Петрусинского [3]
    Полиэкранный метод [10]
    Метод Р. Бажина [15]
    Метод ЕШКО [2]
    Метод Шлимана [8]
    Метод Морозова [14]
    Метод Щербы. [41]
    Метод Н. Бодрова [13]
    Метод С.Г.Тер-Минасовой [2]
    Лингвосоциокультурный метод.
    метод Дины Никуличевой [6]
    НЛП
    Метод Каллан [6]
    Метод УМИН [21]
    Методики В. Биркенбиль [1]
    Метод Милашевича [12]
    Метод Р.Вельдера [4]
    Синергетический метод
    Метод Р.Аткинсона. [1]
    "Keyword method"-метод ключевых слов
    Метод А. Зильбермана [10]
    «Языковой мост»
    Метод С.Гарибяна [10]
    Мнемонический метод
    Метод Фонетических Ассоциаций. [7]
    Метод Л. Некина [15]
    Метод Билла Парсонза [2]
    метод «полного погружения»
    Метод В. Воробьева [3]
    career-english
    Метод А. Кушнира [2]
    метод DNA School [1]
    Метод BROADCAST [2]
    Метод И.М. Румянцевой [1]
    Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ)
    Метод Т. Н. Игнатовой [1]
    Метод И. Давыдовой [3]
    Методика HeadWay [2]
    Методика Глена Домана [6]
    Методика А. Н. Комарова [2]
    Метод Пимслера. [2]
    Методика преподавания РКИ [3]
    Метод P-ESL [3]
    Метод А.Парибка [1]
    Методика В.Г. Гвинерия [1]
    A SHORT CUT
    Метод А. Хоуг (А.J.Нoge) [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    amosha_a(35), Acciliruggemi(26), Step(46), sana(52), victoria78(46), Sergey-Mark(70), mistress(34), niusik(55), anuta(42), Waltero(70), nika91(33)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [28.08.2024]
    Тайное знание элиты: Структурный Дифференциал Коржибского (0)
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (1)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (1)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)

    Начало » Статьи » Методика изучения языков » Метод И.Шальнова

    Три вопроса изучающему язык

    Есть три вопроса. Они - универсальный путь к реальному знанию. С их помощью можно разобраться в себе и в любом деле. Они могут быть темой самых интересных дискуссий. С них можно начинать психологическую беседу.

    Они очевидны, но редко кто может сформулировать для себя даже один вопрос. Для задавшего себе первый вопрос, было бы естественно задать себе и другие два, ибо три вопроса - это суть три стороны одного вопроса. Но, как ни странно, и те, кто сформулировал для себя один из вопросов, обычно не могут сформулировать два других.

    Вот они, три вопроса:

    1. Что мне мешает, и что с этим делать? Это вопрос не столько о внешних обстоятельствах, сколько о своих реакциях на них.
    2. Что я действительно хочу, и как этого достичь?
    3. Что я, собственно, делаю, зачем я это делаю, что у меня получается? В свою ли игру я играю?

    В суете эти вопросы самому себе не задать.

    Конечно, отвечать себе надо абсолютно искренне. Три вопроса - это ресурс доступный только тем, кто умеет быть честным с самим собой. Кто не врет себе, тот не врет и другим. Кто не врет другим, тот не врет и себе. Опять видим, что этика - это ресурс, дающий мощное стратегическое преимущество.

    Психотипы

    По способности задавать себе эти вопросы, людей можно разбить на психотипы. К нулевому психотипу относятся люди, не способные задать себе ни один из трех вопросов. Это люди, которые, по сути, не умеют самостоятельно думать. Мы сидели - нас подняли, нас толкнули - мы пошли.

    К первому психотипу относятся люди первого вопроса, а ко второму - второй вопрос, к третьему - третий. А кто-то умеет задавать себе все вопросы.

    Человек первого вопроса (человек отрицательной мотивации), занятый устранением того, что ему мешает, иногда не знает, а чего же он хочет. Он стремится к «свободе от», но ему не хватает энергии, которая есть у человека, видящего позитивную цель. Преодоление трудностей может стать самостоятельным занятием, дорогой в никуда.

    Человек, устремленный к цели (человек позитивной мотивации), может не спрашивать себя, а что же ему мешает в работе? Если он не умеет задавать себе первый вопрос, он может, к примеру, всю жизнь свою провести в беспорядке, тратя время на ненужные движения. А если он не умеет задавать себе второй вопрос, то он может всю свою жизнь идти, куда ему не надо. Так что, и в положительных мотивах очень полезно бывает разобраться.

    К примеру, человек, которому нужна любовь, может думать, что ему нужны деньги. Если бы он спросил себя, а зачем мне деньги, то, скорее всего, ответил бы себе - чтобы купить любовь. А там было бы естественно спросить себя, а в самом ли деле, любовь можно купить за деньги? И, а можно ли найти любовь здесь и сейчас, даже если нет больших денег?

    А можно себя не спрашивать? Тогда есть шанс потратить жизнь, и заработать очень много денег, и в конце пути понять, что не деньги, оказывается, были нужны, и что ты не умеешь ни любить, ни быть любимым, и что тебе едва ли этому научиться. А можно ничего не понять и спиться, не понимая, почему Зеленый Змий побеждает, даже если с ним борешься. А можно заболеть или попасть в автомобильную катастрофу - кто не научился любить и быть любимыми, тот всегда в группах риска.

    Или счастье - это насыщенная гордость? Тогда, перед тем как пуститься в путь, не мешает перейди к первому вопросу, и спросить себя: а что можно сделать с ненасытной гордостью, которая не дает тебе быть счастливым?

    А может, тебе нужны именно деньги и власть? В самом ли деле? Зачем? Спроси себя и ответь себе искренне.

    Третий вопрос тоже актуален. К примеру, Козел в песне Высоцкого сносил побои весело и гордо, и такое положение вещей всех устраивало. Он знал, что ему мешает (побои), и он рассчитывал на свою стойкость, но он не спрашивал себя, а что же получается в реальности, и в какой роли он оказывается - в роли Стоика или в роли Терпилы? Может быть, он ловил кайф от роли Стоика, и потому не искал выхода из сложившейся ситуации? Задал бы себе третий вопрос - нашел бы ответ.

    Как создать методику?

    Как создать методику освоения иностранных языков? Начните осваивать языки и задавайте себе эти  три вопроса. Если будете задавать - создадите свою методику, не будете - очень скоро потеряетесь в рутине… Если же будете спрашивать себя бессознательно и в самой малой степени, то получится, как у всех, то есть, через пень-колоду, долго, скучно, с мизерным результатом. И так в любом деле.


    Источник: http://shalnov.ru/forum/index.php?topic=29.msg104#msg104
    Категория: Метод И.Шальнова | Добавил: tivita (11.03.2008) | Автор: И. Шальнов
    Просмотров: 2866 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 4.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 1
    1   [Материал]
    Не очень действенный способ. Я задаю себе эти вопросы. Прекрасно формулилую ответы на них лежа на диване. Но с дивана так и не встаю. :(
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz