Что надо и чего не надо делать, изучая английский язык. 50 страниц размышлений.
Часть Первая. Сегодня мы начинаем публикацию серии статей из потрясающей книги "Что надо и чего не надо делать, изучая английский язык. 50 страниц размышлений", присланной нам на Englishtips.org её автором, Леонидом Слободиновым. Решение опубликовать книгу именно в таком виде было принято потому, что тематика книги как нельзя лучше совпадает с идеей нашего конкурса. Искренняя благодарность автору, согласившемуся поделиться книгой с нашими посетителями абсолютно безвозмездно.
От автора В Ваших руках не совсем обычная книга. Автором её является не профессиональный писатель и не научный работник, а учитель-практик, поэтому она, как мне кажется, может оказаться полезной моим коллегам-учителям. Обучая детей дошкольного возраста английскому языку в группах дошкольного образования, мне удалось найти путь к созданию методики обучения, который я назвал как метод аудиовизуального совмещения. Этот метод позволил детям ещё до поступления в первый класс научиться читать по-английски, причём происходило это в увлекательной игровой форме, без нажима, без заучивания, без утомительного сидения за партой. Тогда мне в голову не приходило развивать этот метод для школьного обучения. Мне казалось, что если я сумел ещё до школы заинтересовать ребёнка английским языком, привить любовь к его изучению, то в дальнейшем, в школе всё будет в полном порядке, там, не в пример мне, опытные учителя, выверенные многими уважаемыми инстанциями учебники. Этого не случилось. В первом классе у моих бывших учеников всё шло хорошо, учителя ими были довольны и говорили родителям, что у ребёнка хорошая дошкольная подготовка. Однако потом всё менялось.
Ко мне стали обращаться родители моих бывших учеников и с прискорбием сообщали мне, что их дети к третьему классу успешно забыли всё то, что знали до школы. Для меня это был шок. Я не мог в это поверить. Но это оказалось правдой. Те же родители, помня о том, как успешно дети изучали язык до школы, стали просить меня помочь им в школьном английском. Но у меня не было ни соответствующей программы, ни методики. Я просмотрел практически все учебники английского языка, по которым обучают детей в московских школах, чтобы понять, как надо действовать, но ничего в этих учебниках не понял. В них либо вообще не было никаких объяснений, либо они были даны столь невнятно и запутанно, что понять это без ин-яза за плечами было невозможно. Пришлось обратиться к опыту ведущих филологов, лингвистов, психологов и педагогов не только наших, но и зарубежных, чтобы понять, каким должен быть учебник английского языка для детей младшего и среднего школьного возраста. Я выяснил главное:
1. Мнение, что объяснения всевозможных правил и понятий хороши для самоучителя, а в учебнике они не нужны – глубочайшее заблуждение. 2. Учебники, написанные носителями языка хороши только на продвинутом этапе, в начальной школе они недопустимы. 3. В общеобразовательной школе недопустимо использование учебников, предназначенных для углублённого изучения языка. 4. Каким бы плохим не был учебник, изучать его надо полностью, не пропуская по пять и более страниц. 5. Обучение детей младшего школьного возраста должно радикально отличаться от обучения детей среднего школьного возраста, более того, в младших классах необходима постоянная коррекция методики.
Учитывая всё это, мне удалось создать несколько иной подход к обучению английскому языку и написать шесть книг под общим названием “Английский язык для детей и их родителей или как освоить английскую грамматику без утомительного заучивания”.
Задача стояла весьма сложная – необходимо было описать метод обучения таким образом, чтобы им могли воспользоваться не только высокопрофессиональные преподаватели, но и родители, неудовлетворённые успехами своих детей в школе и решившие самостоятельно обучить их владению языком.
В книге, которую Вы сейчас держите в руках, даны достаточно полные инструкции на этот счёт, кроме того, в ней я попытался ответить на вопросы, которые задавали и продолжают задавать мне родители моих учеников, а также на те вопросы, которые многие годы я задавал себе сам. Сначала предполагалось, что это будет небольшая вводная статья, поясняющая суть метода, но при попытках объяснить, почему необходимо действовать именно так, а не иначе, пришлось углубиться в проблему, изложить теоретический материал, и практические наработки профессионалов высочайшего международного уровня. В результате получилась отдельная книга.
Чтобы не показалось, что это научный труд или диссертация, я попытался выбрать язык живого общения с читателем. Нет, это не научный труд и не диссертация и уж конечно не пасквиль на нашу с Вами замечательную действительность. Пасквиль – это оголтелая и чаще всего ничем не подтверждённая критика, а я придерживаюсь старого комсомольского принципа: критикуя – предлагай, предлагая – выполняй. Сколько было сказано и написано о системе образования в наших школах – ни повторять, ни добавлять не хочется. Изменить что-либо в ней не в моих силах. Предупредить о существующей проблеме и предложить альтернативу – мой долг.
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Мы со Слободиновым периодически переписываемся по поводу обширных "заимствований" из моей книги, которые появляются в интернете под его именем (появляются в том числе и на его собственном сайте). У Слободинова каждый раз такой ответ:
Какие-то нехорошие люди якобы взломали его сайт и размещают там, что хотят, а еще и рассылают материалы от его имени, поскольку и электронную почту тоже взломали. Сам Слободинов, по его словам, никакого отношения к данному безобразию не имеет и вообще лежит в больнице, на авторство не претендует и всячески извиняется за причиненную досаду...
По моей просьбе руководство сайта, где куски из моей книги были размещены под именем Слободинова, почистило публикацию, удалив "заимствования".
Метод аудиовизуального совмещения и интегрального чтения или как его называют по имени автора, метод Слободинова в прошлом году изучался на Международной конференции, посвящённой проблемам образования и получил очень высокую оценку. С 1 ноября 2010 года начинает работать очередная Международная Интернет-конференция. Л. Слободинов заявлен в ней. Ожидается его статья по этому методу. Следите за публикациями в Интернете.
БОЛЕЕ ПОДРОБНО С МЕТОДОМ СЛОБОДИНОВА МОЖНО ОЗНАКОМИТЬСЯ НА САЙТЕ http://www.ang-det.ru КРОМЕ ТОГО НА ЭТОМ САЙТЕ ЕСТЬ МНОГО ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНЫХ ССЫЛОК НА СЕТЕВЫЕ РЕСУРСЫ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. ТАКЖЕ НА САЙТЕ ИМЕЕТСЯ ОТДЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПОД НАЗВАНИЕМ: "УРОКИ ЛЕВЕНТАЛЯ" КОТОРЫЙ ВЕДЁТ ЛЕГЕНДАРНЫЙ АВТОР ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ КНИГ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ - ВИТАЛИЙ ИОСИФОВИЧ ЛЕВЕНТАЛЬ. ВСЕМ, КТО ИЗУЧАЕТ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК И ВСЕМ ТЕМ, КТО ЕГО ПРЕПОДАЁТ , СОВЕТУЮ ПОСЕТИТЬ ЭТОТ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ САЙТ.
Пока народец языками чешет, умные родители уже давно учат своих детей по лучшему разговорному курсу. Как говорится: "Меньше слов, больше дел".
While some folks throw bull around, clever parents have long taught their kids through the best spoken course. At it goes: "Less words and more deeds."
breakthrough.ru - Here's the best course of spoken English in question. If you're no fool, you're sure to make most of it. All you need is to start learning it real hard.
Лет десять назад ко мне в руки попала книга Леонида Слободинова "Английский язык для детей и их родителей или как освоить английскую грамматику без утомительного заучивания". Я до этого много лет преподавала детям английский язык, несколько лет жила в Англии, но то, что было написано в этой книге стало для меня открытием. Я нашла адрес автора и пригласила его к нам в Туапсе для встречи с учителями. Он приехал, привёз целый чемодан своих книг раздал их все нам бесплатно. Леонид Григорьевич провёл две встречи с учителями, одну в Туапсе, другую в Сочи. У меня до сих пор сохранилась диктофонная запись его выступлений. Слово в слово "50 страниц размышлений". Мы тогда ничего не знали ни о Г. Замяткине, ни о его книге. А диктофонную запись потом переписывали все желаюшие. Поэтому кто и у кого списал текст, судить не могу. Могу только сказать, что методикой Слободинова пользуюсь много лет и получаю результат. Им сейчас написано12 книг. Прочитайте их все, потом судите.
"Сегодня мы начинаем публикацию серии статей из потрясающей книги "Что надо и чего не надо делать, изучая английский язык. 50 страниц размышлений", присланной нам на Englishtips.org её автором, Леонидом Слободиновым. Решение опубликовать книгу именно в таком виде было принято потому, что тематика книги как нельзя лучше совпадает с идеей нашего конкурса. Искренняя благодарность автору, согласившемуся поделиться книгой с нашими посетителями абсолютно безвозмездно."
"Автор" - вор!!!
Настоящий автор книги, которая уже давно продается в бумажном варианте, из которой жулик выписал выдержки, не потрудившись даже немного их изменить, Николай Замяткин "Вас невозможно научить иностранному языку". Его сайт и электронный вариант книги: http://zamyatkin.com/forum/
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Главная страница 
Часть Первая.
0
