Филолингвия
Вторник, 28.01.2020, 18:41
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Метод И. Полонейчика [7]
    Метод О. Иванилова [19]
    Смарт-программа FINAL START
    Varich-метод. [2]
    Коммуникативный метод с высокотехнологичной организацией разговорного тренинга
    Метод Sound Smart [5]
    Прикладной упрощённый сравнительный логопедический подход к фонологии английского языка.
    Метод Китайгородской. [33]
    Метод активизации резервных возможностей
    Метод Г. Громыко [6]
    Иняз-спорт
    Метод И. Максименко [16]
    Личностно-ориентированный метод
    Метод У.Килпатрика [4]
    МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
    Метод И. Франка [15]
    Метод параллельных текстов
    Метод А. Сеймова [3]
    Метод Н. Замяткина [22]
    МАТРИЧНО-МЕДИТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБРАТНОГО ЯЗЫКОВОГО РЕЗОНАНСА
    Метод В. Куринского [8]
    Автодидактика
    Метод Т. Байтукалова [15]
    Метод "Моделино"
    Метод Дениса Рунова [17]
    Метод Шехтера. [12]
    Эмоционально-смысловой метод
    Метод Шестова [6]
    SupremeLearning
    Метод Ч. Фриза, Р. Ладо. [7]
    Метод общины (метод советника) [4]
    Метод Елены Хон [11]
    Метод Вотинова [5]
    Слайдинг
    Метод Драгункина. [13]
    Метод Е. Авериной [5]
    Иностранный за 200 часов
    Метод Блумфилда. [3]
    Метод И. Гивенталь [8]
    Психолингвистические формулы-ПЛФ.
    Метод И.Шальнова [52]
    Метод Коменского. [4]
    Наглядный метод
    Аудиовизуальный метод. [5]
    Метод С. Жуковой-де-Бовэ [4]
    метод П. Тюленева [3]
    Метод САВКО
    Метод С. Крашена [3]
    Метод Берлица. [4]
    Метод "полного погружения"
    Метод Гуэна [2]
    Метод внутренней наглядности.
    Метод Палмера [5]
    Устный метод.
    Метод Уэста. [6]
    Reading Method
    Метод Ратихия. [6]
    Сознательный метод
    метод Жакото [3]
    БЕЗБУКВАРНЫЙ МЕТОД
    Драматико-педагогический метод [2]
    Метод молчания [5]
    Армейский метод [5]
    Методики Н. Зайцева [5]
    универсально-адаптивные
    Метод А. Гольцова [2]
    Быстрый учитель
    Метод М. Голденкова [3]
    Метод В.Левенталя [4]
    Метод CLP [3]
    Центр языковой психологии.
    Метод Л. Рон Хаббарда [8]
    Метод Ашера. [9]
    Метод полной физической реакции (TRP)
    Метод Огдена. [11]
    Basic English
    Метод Т. Трушниковой [4]
    Системно-модельный суперэкспресс-метод
    Школа Бенедикт. [2]
    Прямой метод
    Метод Лозанова. [16]
    Метод В. В. Петрусинского [3]
    Полиэкранный метод [10]
    Метод Р. Бажина [15]
    Метод ЕШКО [2]
    Метод Шлимана [8]
    Метод Морозова [14]
    Метод Щербы. [41]
    Метод Н. Бодрова [13]
    Метод С.Г.Тер-Минасовой [2]
    Лингвосоциокультурный метод.
    метод Дины Никуличевой [6]
    НЛП
    Метод Каллан [6]
    Метод УМИН [21]
    Методики В. Биркенбиль [1]
    Метод Милашевича [12]
    Метод Р.Вельдера [4]
    Синергетический метод
    Метод Р.Аткинсона. [1]
    "Keyword method"-метод ключевых слов
    Метод А. Зильбермана [10]
    «Языковой мост»
    Метод С.Гарибяна [10]
    Мнемонический метод
    Метод Фонетических Ассоциаций. [7]
    Метод Л. Некина [15]
    Метод Билла Парсонза [2]
    метод «полного погружения»
    Метод В. Воробьева [3]
    career-english
    Метод А. Кушнира [2]
    метод DNA School [1]
    Метод BROADCAST [2]
    Метод И.М. Румянцевой [1]
    Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ)
    Метод Т. Н. Игнатовой [1]
    Метод И. Давыдовой [3]
    Методика HeadWay [2]
    Методика Глена Домана [6]
    Методика А. Н. Комарова [2]
    Метод Пимслера. [2]
    Методика преподавания РКИ [3]
    Метод P-ESL [3]
    Метод А.Парибка [1]
    Методика В.Г. Гвинерия [1]
    A SHORT CUT
    Метод А. Хоуг (А.J.Нoge) [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    anyretak(53), lesena28(36), pijapqpi(51), pefuzomo(42), Dreamkast(38), kusu00(43), Гаухар(34), goreotuma(52), вячеслав(52)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (0)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (0)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Методика изучения языков » Метод Лозанова.

    УЧЕТ "ВТОРОГО ПЛАНА"

    Конкретные средства для достижения высокого суггестивного воздействия носят самый различный характер. Одним из основных требований (средств) является учет "второго плана" в суггестивной атмосфере.

    Здесь ВКЛЮЧАЕТСЯ ОГРОМНЫЙ СИГНАЛЬНЫЙ ПОТОК самых разнообразных раздражителей, которые НЕОСОЗНАННО или вполне ОСОЗНАННО ИЗЛУЧАЕТ ЛИЧНОСТЬ. Очень часто эти неосознаваемые сигналы имеют большую информационную ценность для воспринимающего.

    Такими неосознаваемыми сигналами могут быть незаметные изменения в мимике, походке, речи, дополнительном оформлении и т.д. При этом они могут играть решающую роль для получения суггестивного результата. Считается, что именно этот второй план является источником наших интуитивных впечатлений, которые становятся, часто неясно для нас самих, источником отношений к отельным людям и ситуациям. Это и есть ФАКТОРЫ НЕСПЕЦИФИЧЕСКОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕАКТИВНОСТИ. Этими факторами и овладевает преподаватель, направляющий учебную ситуациею в соответствии с требованиями суггестивного метода. Часто это называют искусством. Считается, что особенно хорошо этим искусством владеют большие артисты - создают для публики убедительные образы, причем даже тогда, когда их внутреннее равновесие нарушено. Разумеется это связано как с настроем, так и с огромным усилием воли и напряжением, и не всегда завершается успехом. Поэтому для преподавателя, работающего по суггестивной методике, так важно быть в хорошей форме и предпочтительно не работать в противном случае. Это правило соблюдается и хорошими психотерапевтами.

    Почему это так важно? Потому что преподаватель, будучи в хорошей форме, с помощью не воспринимаемых обычным критическим мышлением средств второго плана могут вдохнуть в учащегося силу, спокойствие, уверенность в быстром и успешном продвижении в обучении, а иногда и внушить веру в свои способности. Кроме того, целенаправленное использование "второго плана" в поведении иногда становится достаточным для создания эффекта "авторитет с первого взгляда", формирования доверия учеников и атмосферы инфантилизации. (Этим, кстати, пользуются политики, вызывая доверие публики. Поэтому в современной литературе бытует и термин “психология лидерства”). Все это создает условия для глубокого и эффективного суггестивного воздействия.

    Но, если в словах присутствует соответствующая моменту логика, то неспецифические сопровождающие сигналы действуют в другом направлении и никакой суггестивизации или создания авторитета не будет. (Последнее проявляется особенно в психологии управления. Так что это необходимо понимать и этим необходимо владеть современному руководителю, если он хочет получить хорошие результаты своей деятельности).

    Поэтому специалисты считают, что овладение двуплановостью при суггестии в обучении (педагогике), жизни и других сферах абсолютно необходимо, чтобы гарантировать хорошие результаты. И исходя из этого не только педагог, но и человек в другой профессии должен изучить проявления и возможности двуплановости, то есть должен стать артистом в своей профессии. Однако всегда нужно помнить, что подлинный артист должен быть искренним. Именно поэтому подчеркивается, что ни в коем случае нельзя начинать какую бы то ни было суггестивную деятельность, не овладев предварительно двуплановостью поведения.

    Следовательно, для высокоуровневой профессиональной деятельности необходима хорошая психолого-педагогическая подготовка теоретически и практически. А любой поспешный переход к суггестивной практике без предварительного овладения двуплановостью обречен на неудачу. Эта двуплановость, однако, не означает искусственную театрализацию или позерство; она должна быть результатом не только углубленной подготовки, но и большой любви к своей профессии в сочетании с такой работой.

    Итак, овладение двуплановым поведением как еще одним из средств реализации психолого-педагогического способа успешной профессиональной подготовки обеспечивает быстрое создание авторитета и суггестивной связи, благодаря чему складываются условия для использования резервных возможностей личности на уровне неосознаваемой психической деятельности.



    Другие материалы по теме


    Источник: http://philopsy.by.ru/psiho1.html
    Категория: Метод Лозанова. | Добавил: tivita (16.05.2007) | Автор: И.В.Ершова-Бабенко
    Просмотров: 4850 | Рейтинг: 0.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009