Филолингвия
Среда, 17.04.2024, 23:57
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Метод И. Полонейчика [7]
    Метод О. Иванилова [19]
    Смарт-программа FINAL START
    Varich-метод. [2]
    Коммуникативный метод с высокотехнологичной организацией разговорного тренинга
    Метод Sound Smart [5]
    Прикладной упрощённый сравнительный логопедический подход к фонологии английского языка.
    Метод Китайгородской. [33]
    Метод активизации резервных возможностей
    Метод Г. Громыко [6]
    Иняз-спорт
    Метод И. Максименко [16]
    Личностно-ориентированный метод
    Метод У.Килпатрика [4]
    МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
    Метод И. Франка [15]
    Метод параллельных текстов
    Метод А. Сеймова [3]
    Метод Н. Замяткина [22]
    МАТРИЧНО-МЕДИТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБРАТНОГО ЯЗЫКОВОГО РЕЗОНАНСА
    Метод В. Куринского [8]
    Автодидактика
    Метод Т. Байтукалова [15]
    Метод "Моделино"
    Метод Дениса Рунова [17]
    Метод Шехтера. [12]
    Эмоционально-смысловой метод
    Метод Шестова [6]
    SupremeLearning
    Метод Ч. Фриза, Р. Ладо. [7]
    Метод общины (метод советника) [4]
    Метод Елены Хон [11]
    Метод Вотинова [5]
    Слайдинг
    Метод Драгункина. [13]
    Метод Е. Авериной [5]
    Иностранный за 200 часов
    Метод Блумфилда. [3]
    Метод И. Гивенталь [8]
    Психолингвистические формулы-ПЛФ.
    Метод И.Шальнова [52]
    Метод Коменского. [4]
    Наглядный метод
    Аудиовизуальный метод. [5]
    Метод С. Жуковой-де-Бовэ [4]
    метод П. Тюленева [3]
    Метод САВКО
    Метод С. Крашена [3]
    Метод Берлица. [4]
    Метод "полного погружения"
    Метод Гуэна [2]
    Метод внутренней наглядности.
    Метод Палмера [5]
    Устный метод.
    Метод Уэста. [6]
    Reading Method
    Метод Ратихия. [6]
    Сознательный метод
    метод Жакото [3]
    БЕЗБУКВАРНЫЙ МЕТОД
    Драматико-педагогический метод [2]
    Метод молчания [5]
    Армейский метод [5]
    Методики Н. Зайцева [5]
    универсально-адаптивные
    Метод А. Гольцова [2]
    Быстрый учитель
    Метод М. Голденкова [3]
    Метод В.Левенталя [4]
    Метод CLP [3]
    Центр языковой психологии.
    Метод Л. Рон Хаббарда [8]
    Метод Ашера. [9]
    Метод полной физической реакции (TRP)
    Метод Огдена. [11]
    Basic English
    Метод Т. Трушниковой [4]
    Системно-модельный суперэкспресс-метод
    Школа Бенедикт. [2]
    Прямой метод
    Метод Лозанова. [16]
    Метод В. В. Петрусинского [3]
    Полиэкранный метод [10]
    Метод Р. Бажина [15]
    Метод ЕШКО [2]
    Метод Шлимана [8]
    Метод Морозова [14]
    Метод Щербы. [41]
    Метод Н. Бодрова [13]
    Метод С.Г.Тер-Минасовой [2]
    Лингвосоциокультурный метод.
    метод Дины Никуличевой [6]
    НЛП
    Метод Каллан [6]
    Метод УМИН [21]
    Методики В. Биркенбиль [1]
    Метод Милашевича [12]
    Метод Р.Вельдера [4]
    Синергетический метод
    Метод Р.Аткинсона. [1]
    "Keyword method"-метод ключевых слов
    Метод А. Зильбермана [10]
    «Языковой мост»
    Метод С.Гарибяна [10]
    Мнемонический метод
    Метод Фонетических Ассоциаций. [7]
    Метод Л. Некина [15]
    Метод Билла Парсонза [2]
    метод «полного погружения»
    Метод В. Воробьева [3]
    career-english
    Метод А. Кушнира [2]
    метод DNA School [1]
    Метод BROADCAST [2]
    Метод И.М. Румянцевой [1]
    Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ)
    Метод Т. Н. Игнатовой [1]
    Метод И. Давыдовой [3]
    Методика HeadWay [2]
    Методика Глена Домана [6]
    Методика А. Н. Комарова [2]
    Метод Пимслера. [2]
    Методика преподавания РКИ [3]
    Метод P-ESL [3]
    Метод А.Парибка [1]
    Методика В.Г. Гвинерия [1]
    A SHORT CUT
    Метод А. Хоуг (А.J.Нoge) [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    schmetterling(44), Dzhavanshir(68), Student(55), ludmila_mama(49), Вера(37), -=VIRGIN=-(47), camomile(69), Soolkicle17842(20), Sweflypycle18026(52), Вова-Рулит(35), otheret(61), OlgaShmurun(69), Tanjuxamez(69), Eugenia(36), Барат(31), trap1810(47), SoureaL(36), rmrehiuugk(40)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (1)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (1)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Методика изучения языков » Метод Вотинова

    О системе Слайдинг - методе Вотинова.

    "Я абсолютно бездарен в изучении иностранных языков! Так мне сказал преподаватель английского языка одной из военных академий, которую я закончил 15 лет назад."
    После 3 недель занятий по системе "Слайдинг" выпускник военно-медицинской академии был просто потрясен тем, что он смог прямо с листа без всякой подготовки переводить на русский язык настоящую американскую газету. А ещё через 3 недели он уже бегло разговаривал на английском языке.

    Здесь нет чуда. Это итог 38 лет исследований группы преподавателей вузов г. Москвы, в результате которых появилась принципиально новая система обучения иностранным языкам, которая называется "Слайдинг".

    На чем основан невероятный, на первый взгляд, эффект обучения? Почему система называется "Слайдинг"? Как можно воспользоваться этой системой "обыкновенному" рядовому человеку, не отягощенному сверхдоходами?

    Сверхвысокий эффект получается благодаря тому, что автору удалось решить целый ряд сложных, связанных между собой проблем. Например, решена проблема содержания, разработана новая тактика и стратегия обучения, создана новая методика обучения, методика преодоления психологического барьера и методика запуска механизмов речи, появилась онтодидактика - особый способ введения грамматического материала, находят применение приемы проблемного обучения, использована новая дидактическая система, педагогика сотрудничества, выработан универсальный алгоритм перевода предложения и т.д. Само слово "cлайдинг" в переводе с английского означает "скольжение", "катание с горы", "разгон". Мы его использовали вначале для обозначения нового вида коммуникативной деятельности, которую применяли как методический прием при обучении языку. Потом перенесли это слово на название коммуникативно-трансдуктивного метода обучения иностранным языкам и т.д. Многим людям очень нужно и хочется овладеть хотя бы одним иностранным языком.

    Сегодня это стало возможным. Для каждого. И за самый короткий срок. И не одним иностранным языком. Для начала надо знать ответы на некоторые очень важные вопросы. Например. Что значит "владеть иностранным языком"? Если человек, допустим, свободно, без словаря читает и переводит зарубежные газеты, журналы, деловую корреспонденцию, литературу по своей специальности, но не умеет общаться в устной форме, можно ли считать, что он владеет иностранным языком? Не спешите отвечать "нет".

    А если человек может общаться в устной форме, но не умеет читать и писать на данном языке, можно ли считать, что он владеет данным языком? Почти 1/3 населения Америки именно так владеет английским языком.

    Конечно, нормальное, полноценное владение иностранным языком предполагает владение всеми 4 видами речевой деятельности - говорением, чтением, аудированием (спонтанное восприятие речи на слух), письмом (умение излагать свои мысли в письменном виде).

    А вот в какой последовательности следует овладевать иностранным языком - всеми 4 видами речевой деятельности одновременно или разумнее сначала овладеть одним видом, самым легким для овладения, за предельно короткий срок, а потом уже, "расширяя плацдарм", совершенствовать свои знания?

    Известно, что знания иностранного языка очень быстро улетучиваются, если их не применять на практике. Значит, разумная тактика заключается в том, чтобы очень быстро овладеть самым легким для изучения видом речевой деятельности - чтением, т.е. научиться сначала воспринимать "готовую речь", речь носителя иностранного языка, а уже на следующем этапе научиться самому вербализировать (облекать в словесную форму) мысль, рожденную на иностранном языке. Такая тактика открывает перед изучающим возможность очень быстро, за 2-3 недели (не больше!) овладеть иностранным языком настолько, чтобы по-настоящему, практически применять полученные знания языка, а значит - не дать им возможность улетучиться.

    Устной речью нужно овладевать в тот момент, когда она станет нужна человеку. Для этой цели достаточно ещё 3 недели занятий (после первого цикла - овладения чтением, что является базой для всего дальнейшего развития).

    Зачем нужны такие очень сжатые сроки обучения - 2-3 недели и реальны ли они?
    Тут дело в законах природы, в особенностях устройства психики человека. Опытный сборщик ягод собирает их вначале в маленькую кружечку, а потом высыпает в корзину. Это помогает ему через короткий срок увидеть результат - полную кружечку. Иначе - при сборе ягод сразу в корзину - такая работа быстро надоедает и он через короткий срок теряет желание её продолжать. Вот тут и помогает "кружечка", т.е. возможность увидеть результат через очень короткий срок. Психологи назвали такое явление словом "парцеллятивность" от латинского корня "парс" - "часть". Имеется в виду деление большой работы на части и возможность увидеть результат через короткий период времени. Парцеллятивность - это один из самых важных принципов, заложенных в основу новой системы.

    Такой подход дает возможность решить одну из самых сложных проблем, которую пока не удалось решить ни в одной стране мира - проблему гуманизации образования. Как возникает эта проблема? На первое занятие по иностранному языку учащиеся приходят с горячим желанием преодолеть любые трудности и овладеть иностранным языком. Но через месяц - другой, не видя результатов своих усилий, не имея возможности применить полученные знания на практике (а без применения любые знания естественным образом утрачиваются), учащийся теряет интерес к изучению языка и веру в возможность овладения им. Естественная реакция - появляется формальное отношение к выполнению домашних заданий. Тогда его обвиняют в нерадивости и начинают применять насилие. Взаимоотношения сторон обостряются и переходят на уровень негативных эмоций. Отработанная за 300 лет система насилия (опросы, оценки, контрольные, экзамены, зачеты, система аттестации по четвертям и по семестрам и т.д.), включая роль родителей, вызывает у детей стрессовое состояние ежедневно в течение десяти и более лет. Результаты систематического стресса - массовое заболевание детей (99,8% всех выпускников школ), появление крайне негативного отношения к обучению вплоть до суицида на этой почве или бегство из семьи и школы.

    Система насилия, которая в свое время включала даже телесные наказания, не срабатывает. Возникает кризис системы образования. Главные причины кризиса - отсутствие эффективных технологий обучения и организация учебного процесса (дидактическая система), основанная на насилии.

    "Слайдинг" - один из возможных путей решения многих проблем образования. Это образец современной сверхэффективной информационной технологии, в которой нашла применения новая дидактическая система, где нет насилия. Здесь применяются способы управления познавательной деятельностью учащихся, основанные на естественных законах природы. Это дает значительно больший эффект, чем насилие. И это помогает сделать обучение делом более интересным и приятным.



    Другие материалы по теме


    Источник: http://www.sliding.ru/responses/responses.html
    Категория: Метод Вотинова | Добавил: tivita (02.06.2007) | Автор: В.А. Вотинов
    Просмотров: 15913 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 5.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 1
    1   [Материал]
    http://filolingvia.com/secure/?k=3440127631;s=publ;tm=1245951569
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz