... Итак, мы получаем НАШ английский из многих источников. Мы просматриваем каждый текст в поисках НАШИХ ВЫРАЖЕНИЙ и ЯЗЫКОВЫХ КОНСТРУКЦИЙ.

Мы делаем УСИЛИЕ и ПЫТАЕМСЯ ВНЕДРЯТЬ ИХ в нашу речь ЕЖЕДНЕВНО. Когда и с кем мы можем это сделать?

У Вас три вида собеседников

1. Ваш тренер-репетитор-учитель, который мотивирует, контролирует, направляет

2. Ваши коллеги, друзья, знакомые, особенно те, для которых английский- родной. С ними мы просто общаемся или взаимодействуем по делу, в офисе, в отпуске

3. Мультимедиа-источники- книги-фильмы-интернет ( убираем все русские источники развлечения, оставляем только на английском, по крайней мере, на некоторое время

Что же касается меня, то я к тому времени знал назубок все основные правила немецкой грамматики, прочитал пару десятков толстых книг на немецком языке, выписал на карточки несколько тысяч немецких слов и регулярно обновлял их в памяти. Однако поддерживать непринужденную беседу с немцами я всё равно не мог. Говорение было сопряжено для меня со страшными мучениями. Я постоянно был вынужден думать о том, в какой падеж надо поставить имена существительные, какого они рода, какого они требуют артикля. Мне приходилось отслеживать в своей речи глаголы сильного и слабого спряжения, с отделяемыми и неотделяемыми приставками — и заботиться об их правильном положении в главных и придаточных предложениях.

Я хотел писать о другом, но неожиданно оказалось, что эта составляющая стала пользоваться огромной популярностью у моих студентов. Как известно, при систематических, ежедневных занятиях языком у людей неизбежно появляется усталость и желание сделать маленькую паузу. Так вот, этого нельзя делать ни в коем случае. У вас есть еженедельный план- 150-200 языковых формул, конструкций, речевых клише, о которых я говорил раньше. Их количество от недели к неделе должно увеличиваться, а не уменьшаться. Должно уменьшаться время, которое вы тратите на заучивание наизусть одной конструкции. Этот навык запоминания легко тренируется , как всякий спорт, а язык- это ментальный фитнесс.

Конечно, было бы хорошо иметь Учителя, который далеко продвинулся по пути Совершенства и мечтает передать свой бесценный опыт Ученикам, готовым много трудиться. Но где теперь такие Учителя? (И где теперь такие Ученики?) Современные курсы ориентированны на массового потребителя. Массовый потребитель платит деньги только тем, кто крикливее всех обещает, что учеба будет быстрой и легкой:

Вы уже много раз пытались выучить английский язык и у вас ничего не получилось? Это потому, что вас учили в корне неправильно. Всё дело в методике!

Итак, мой предполагаемый читатель, если Вы еще не уловили всю прелесть машущих Вам вслед разочарований по поводу так называемой "неспособности" к иностранным языкам, то вам еще предстоит приложить необходимый минимум усилий для изучения этого трудного лишь на первый взгляд, и самого лёгкого, если приглядеться, увлекательного и объединяющего народы, английского языка с помощью тренингов оригинального мышления носителей и беглой английской речи с дерзким названием FINAL START...

Вы решили превратить ваш английский в рабочий язык в профессии, добиться успеха в выходе на разговорный уровень, причем в наиболее короткое время и затратив наименьшее количество усилий ?

Вот Ваш личный персональный план на 6 месяцев, в течение которого Вам надо будет забыть про остальные хобби и максимально сконцентрироваться на этой задаче.

Прежде чем Вы прочитаете эту статью, хотелось бы заметить, что моя точка зрения на применение самой психо-физеологически чистой технологии запоминания иностранных слов со дня этой публикации 16 сентября 2000 года не изменилась. Скорее изменился подход к предъявлению новых слов. После запуска дистанционного курса FINAL START в ноябре прошлого года я с удивлением обнаружил для себя одну бьющую в яблочко аксиому - заучивание слов в отрыве от контекста в большинстве своём бесполезное занятие...

Пресловутая легкость, с которой малым детям даются иностранные языки, — это чистейшей воды фикция. Детям только потому проще, чем взрослым, что их языковые потребности неизмеримо ниже. Не «дети легко усваивают язык», а «детский язык усваивается легко».
Бесспорно, учить иностранные языки лучше начинать с самого раннего детства, но вовсе не потому, что в этом возрасте они даются легче, а потому, что потом на этот титанический труд просто не останется времени. Марафонец перед выходом на старт должен ясно отдавать себе отчет в том, что ему предстоит бежать именно марафон, а не стометровку. Иначе он не рассчитает силы и сойдет с дистанции.

По большому счету, всю грамматику в объеме 5 летнего объема иняза хорошего переводческого отделения можно дать за 5 занятий по три академических часа, даже включая сложные вопросы. Другое дело, необходимо "вбить" эти знания на уровне практических навыков.
Для того, чтобы по-настоящему вычить язык, нужно его применять. В противном случае, все это будут мертвые знания, ведь язык впрок выучить нельзя!

Преподавание идет в украинских ВУЗах по старинке, по совковым учебникам. Самое страшное, что что студентов не учат МЫСЛИТЬ категориями изучаемого языка.

В идеале - сначала повторяем замедленную речь, стараясь как можно лучше подражать оригиналу, затем повторяем в нормальном темпе. Как можно больше! Диалоги проговариваются не для запоминания, (запомнится само постепенно) а именно для достижения беглости и слитности произнесения фраз. И так прорабатывайте диалог за диалогом. Если у вас такой запас слов, что вы читаете без проблем, то через два месяца вы заговорите совершенно свободно и бегло, практически не задумываясь над построением фраз.