Забавная штука такая этот Headway. На мой взгляд ни в коем случае нельзя учиться только по нему. Самое плохое в нем - это разрозненность материала. Нет общей схемы выкладки материала, нет скелета. Времена разнесены по все уровнем и понять, где какое время лучше употребить очень сложно. Более того (опять же глаголы), совершенно очевидно, при чтении текста становиться ясно, что здесь надо употреблять другое время, изучение которого предлагается аж через 10 юнитов. Я бы не рекомендовала учиться только по нему.

Цель коммуникативного подхода – научить общаться на иностранном языке. Это означает, что с самых азов ученик выстраивает в своем сознании систему активных знаний – навыков, которой он может пользоваться свободно, не затрачивая время на обдумывание фраз, перевод мыслей с родного языка на английский и обратно, на обращение к словарям, подсказкам и прочим вспомогательным средствам. Все, что ученик не может использовать в своей речи или письме, мгновенно реагируя на ситуацию (вопрос, реплику, новую информацию, задание, предложение сделать что-либо), уже не является активными знаниями. При этом не имеет большого значения о разговорном или письменном языке идет речь

Методы Морозова и Шлимана учат нас черпать грамматические познания из стихии самого языка, почти не используя при этом вспомогательные средства — учебники, справочники и пр. Однако применение этих способов возможно лишь при уже известном обязательном условии: обучение должно происходить крайне интенсивно и с максимальной самоотдачей. Что могут себе позволить очень немногие.
Другой путь — чисто школьный, то есть традиционный и консервативный в худшем значении этого слова. Его принцип: немного теории, немного упражнения, немного чтения, немного говорения. Убогие результаты такого «размазывания» всем нам хорошо известны.

Автор этого издания, Тамара Николаевна Игнатова, создатель многочисленных разработок в области методики интенсивного обучения иностранным языкам. Успешно работала в Университете Кентерберри в Великобритании, в Рикс колледже при Брихэм Йанг Университете в США, сотрудничает с Британским Советом.

По учебникам и учебным пособиям Т.Н Игнатовой занимаются сегодня сотни тысяч специалистов, студентов, школьников.

Люди обучаются английскому языку посредством «погружения» в английскую речь и при помощи особой системы психологических тренингов, которые способствуют релаксации после трудового дня, избавляют взрослого человека от всевозможных психологических комплексов, развивают все его психические структуры и процессы, а вместе с ними – иноязычную речь. Ведь речь – это не просто система знаков (фонетика, лексика, грамматика), которая и называется языком и которой традиционно обучают в школе, в вузах и на большинстве «языковых» курсов. Речь – это часть психики и психофизиологии человека, а потому формирование речи может быть обеспечено особыми психологическими средствами.

Метод Broadcast используется для более эффективного изучения иностранного языка (например, английского) и основан на прослушивании оригинальной иностранной речи с одновременным или последующим контролем понимания на слух путём чтения текста этой речи. Наиболее простой путь подготовки для этого учебных материалов - поиск в Интернете звуковых и текстовых файлов одинакового содержания и загрузка их в компьютер. Затем необходимо звуковой компонент речевого сообщения записать на аудиокассету (или какой-либо другой аудионоситель), а текстовый компонент распечатать на принтере.

Наиболее эффективным методом изучения и преподавания иностранного языка остается метод полного погружения в язык. Интерес к изучению иностранных языков растёт с каждым годом, особенно к английскому языку – языку международного общения, практически, языку Интернета, во многом языку компьютерных дисциплин, языку современных технологий, бизнеса, радиоэлектроники. Традиционная система обучения использует изживающие себя методики, уходящие корнями в последовательное построение: фонетика + грамматика + чтение + перевод. Дозированные порции аудирования, говорения, реферирования и т.п. мало что меняют в этой системе, потому что в ней нет основы построения – звучащего языка.

За последнее время значительно вырос интерес к изучению иностранных языков. Ведь на сегодняшний день для успешной карьеры, делового общения необходимо, кроме родного, еще и знание иностранного языка. Зачастую - это английский. Знание иностранного языка стало неотъемлемой характеристикой образованного человека. Хватает и предложений - обучающих структур, школ, учебных центров, курсов. Как же сориентироваться в таком широком разнообразии? Обучение в DNA School - это один из примеров использования научной методики в изучении английского языка. Здесь иностранный язык преподают по авторской методике, разработанной преподавателями Национального университета им. Тараса Шевченко и филологами Британии, Канады и США.