Лучше начинать с чтения. Ведь чтение — это та же речевая деятельность, которой мы спокойно можем заниматься и в отрыве от языковой среды, при этом еще и обеспечивая себе возможность в любую минуту перейти к устному общению.
Одно из самых приятных и полезных качеств, которое обеспечивает нам книга, — это возможность читать именно то, что нам хочется, что представляет для нас интерес сегодня и сейчас. Увлекательные сюжеты приводят в действие нашу машину интеллекта. Причем имеет место четкая прямая зависимость: чем больше интереса мы испытываем к данной книге, тем меньше усилий приходится затрачивать на преодоление трудностей при ее чтении.

Бодров в шутку разбивает изучение иностранного языка на три стадии:
1) непродолжительное «мучение» (начальное знакомство с языком);
2) продолжительное и все более радостное приобщение (собственно изучение языка);
3) бесконечное наслаждение (совершенствование и использование приобретенных знаний).

Если время терпит — в запасе есть год-другой на приобщение к языку без особого напряжения — и если мы люди степенные (даже в свои 15 или 20 лет), не расположенные к спешке и суете, наконец, если мы вообще не прочь посмаковать творческий процесс вхождения в новый для нас язык, а значит, и в новую культуру, — то почему бы не взять отчасти на вооружение тактику обучения, соответствующую мудрому народному девизу: «Тише едешь, дальше будешь»?
Любой язык — это бездонный кладезь знаний, которые мы можем черпать бесконечно, получая пищу для ума и души. И при этом степень владения тем или иным языком, как и количество их в нашей голове, особой роли не играет.

Эффект дробления - действительно универсальный эффект при изучении
мира.
Для начала, безусловно, необходима формализация, своеобразный алгоритм
его применения, чтобы взрослый человек мог пользоваться им не на уровне
подсознания, как это делает ребенок, а вполне осознанно. Для этого мы
используем, к примеру, правило 3 минут 14 секунд. Я улыбаюсь, потому что
оно, естественно, многим из вас напомнило число л. Правило гласит: каждое
мгновение дели на три мига, не пользуясь часами, то есть всегда занимайся,
как минимум, тремя учебными объектами, которые никогда не бывают
пренебрежимо малы.

И вот, сидя наедине со своими горестными размышлениями о том, что "я
никогда не запомню этого огромного количества иероглифов в страшных книгах
этих, простите ради Бога, китайцев - как они не понимают, они же культурные
люди, разве можно иероглифику сохранять?", прихожу к выводу о том, что это
учить не надо.
Это нужно любить.

Шлиман, как и Морозов, тоже полагал, что тратить время на специальное изучение теории грамматики неразумно. Он никогда не испытывал любви к склонениям, спряжениям и прочим сухим премудростям. Даже упражнения в переводе, которыми насыщен любой учебник и которые имеют целью усвоение грамматических правил, он считал совершенно излишними.
Они не желали растягивать изучение языков надолго, а потому эксплуатировали свои интеллектуальные способности в высшей степени интенсивно;
Они не придавали значения самым неблагоприятным условиям, в которых приходилось учить языки.

Правило первое: ничего не запоминать "в лоб".
Правило второе: делать только то, что интересно.
Правило третье: стараться заменять умственную работу физической.
Правило четвертое: прав тот, кто смотрит в словарь до тысячи раз в день.
Правило пятое: стараться запоминать сразу не надо, но любое восприятие
должно быть возможно полным.
Правило шестое: не добиваться сразу полного усвоения и совершенного знания.
Правило седьмое: стремиться к самонаблюдению.
Правило восьмое (обобщающее): неусвоение предыдущего материала не является
причиной того, чтобы не знакомиться с материалом последующим.

Я не буду приводить все блестящие аргументы великого человека, его рассуждения, просто на основании изученного у него приведу простой и практический совет. Те, кто желает ознакомиться с системой взглядов Куринского, могут просто набрать в каком-либо поисковике его фамилию и не без усилий скачать его книги. Прежде всего, рекомендую «Когда нет гувернантки».

Эту методику я апробировал сразу же после знакомства с ней и весьма успешно, причем сразу же отмечу, что она насколько проста, настолько же и гениальна и… на первых порах сложна в применении.

Комплексное восприятие языков — через чтение, письмо и разговорную речь — облегчало полиглоту Шлиману их усвоение.