Методика изучения языков - Каталог статей

Немного об И. Полонейчике

Автор – Полонейчик Иван Иванович, родился в 1954 году в Минске, где и проживает в настоящее время.
Окончил Белорусский Государственный университет по специальности «ядерная физика» и аспирантуру при кафедре ядерной физики Белгосуниверситета по специальности «экспериментальная физика». Вопросами развития памяти и интеллекта начал интересоваться еще в аспирантские времена.

VARICH-метод на CD

VARICH-метод овладения языком на специальных компакт-дисках Hybrid-CD для CD аудиоплееров и персональных компьютеров – это высокоэффективный способ самостоятельного разговорного тренинга и быстрого самостоятельного изучения языка.
Работа с компакт-дисками LTS прекрасно сочетается с любыми существующими системами изучения языка, дополняя их высокоэффективным разговорным тренингом, без которого любая система обучения оказывается «мертва».

Языки? Изучить нельзя. ОВЛАДЕТЬ – МОЖНО!

Курсы по изучению языков множатся, цветут и процветают. Народ ходит на курсы, активно и тупо зубрит или зубрит красиво, что сути дела не меняет. А воз и ныне там.
Потом идут курсы следующих уровней. Есть забавный анекдот не эту тему.
Сколько людей отчаянно изучает иностранный язык, а когда коснется дела, то начинаются сбои, причем серьезные.
А все потому, что иностранный язык выучить нельзя. Невозможно.
Им можно только овладеть.

Коммерческие предложения для изучения языков в сети

В сети много предложений. Чаще всего продажи строятся по схеме:
1) "Я крутой спец – закончил ин’яз и со стажем"
2) "Всё, чему учат другие, – туфта, и должно быть отброшено"
3) Предлагается волшебный кот в мешке, который заведомо лучше любого реального кота
4) Продукт предлагается за большие деньги
5) Бесплатно не дается ничего
6) Идут рассказы о том, как тяжела жизнь без английского, и как хороша жизнь с английским
(7) Продукт закрыт для обсуждения

Драгункин делает бизнес на корнях

Александр Драгункин прославился своим методом обучения английскому, который основан на сходном звучании слов русского и английского и претендует на необыкновенную скорость обучения. О русском языке автор говорит как о феномене, благодаря которому на планете появились все остальные языки, и пытается доказать это с помощью лингвистики, разбирая корни и "пракорни" слов. В собственном издательстве "Умная книга" Драгункин издал также учебники "Английский за 5 дней" и "51 золотая формула", которые выдержали несколько изданий.

Инструкция по применению субтитров. Часть 1.

Публикую первую часть подробной инструкции по использованию субтитров, оригинал которой можно найти http://project-modelino.com/subtitles.htm
В инструкции рассматриваются исключительно технические вопросы из разряда "компьютер и как с ним бороться" :)

Драгункин. Грамматика Драгункина.

решение проблемы в том, чтобы освоить систему языка, которая, словно таблица Менделеева, расставит все по своим местам. Именно "раз и навсегда" учит своих учеников российский лингвист Александр Драгункин всего за 10 дней.
Александр Драгункин создал другую, практическую, грамматику английского языка. Интересно, что данная методика обучения английскому может быть адаптирована для аудитории, говорящей на любом языке. Драгункин уже работал с латышами, венграми, поляками, французами. А если потребуется, Драгункин вообще готов заниматься с разноязычной группой.

Два типа языкового знания в методе С Крашена

С. Крашен четко разграничивает два типа языкового знания при усвоении Я2. По его мнению, "благоприобретение" знания происходит автоматически, когда обучаемый вовлечен в естественную коммуникацию, где внимание фокусируется на значении сообщений. "Выучивание" имеет место в результате целенаправленного обучения, при котором акцентируются формальные признаки Я2. При этом благоприобретенное знание включает неосознаваемые правила Я2, в то время как выученное знание состоит из метаязыковых правил, которые могут использоваться только в качестве "Монитора", регулирующего оперирование приобретенными знаниями.

Метод Л. Некина. Продолжаем учиться говорить

Всякое говорение очень похоже на декламацию стихов. Я просто воспроизвожу давно заученные фразы, лишь слегка редактируя их, подгоняя под ситуацию. Начиная говорить, я еще точно не знаю, какие именно слова вылетят из моих уст. Говорение всегда сопряжено с риском: а вдруг нужное слово не придет мне на ум в нужное время? Научиться говорить — значит, научиться рисковать. Я уже привык к этому риску, если общаюсь со своими соотечественниками на родном языке в знакомой обстановке. Ну, протяну в крайнем случае: «Э-э-э-э, это-самое, как его там...», — ну, оборву фразу, в которой случился «затык», ну, выражу свою мысль как-нибудь по-другому.

5 Гипотез метода Стивена Крашена

Естественный подход, разработанный Стивеном Крашеном, профессором лингвистики в Университете Южной Калифорнии и специалистом в области овладения вторым языком. Основные положения этого подхода изложены в книгах Крашена «Естественный подход: усвоение языка в классе» и «Принципы и практика в усвоении второго языка».

Теория овладения вторым языком, разработанная Крашеном, состоит из 5 гипотез

Прямой эфир